sexta-feira, 29 de janeiro de 2010

Especialização em tempos de Odontologia Integrada

Há 20 anos, quando comecei meu cusro de Especialização em Dentistica me deparei com uma odontologia restauradora já muito diferente daquela que havia aprendido na Universidade e que vinha praticando nos meus três anos de formado. As técnicas restauradoras adesivas e ultraconservadoras, com grande apelo estético, começavam a ser ensinadas. Uma verdadeira revolução, que me abriu caminhos, dinamizou minha prática clínica e forjou o profissional que sou hoje. Com todas estas inovações, ainda era um curso voltado apenas para as técnicas e materiais voltados à Odontologia restauradora direta e indireta. Hoje, coordenando cursos de atualização e Especialização e às vésperas de iniciar uma nova turma, visualizo um formato totalmente diferente para a formação de um especialista. Já não vislumbro formar um especialista que não tenha condições de fazer uma coroa sobre implante, ou que não tenha amplo conhecimento das possibilidades esteticas periodontais para planejar e finalizar seus casos.  Conceitos básicos de Oclusão, DTM, Laserterapia, neurofisiologia do comportamento de pacientes fazem parte das informaçoes que um dentista diferenciado, um especialista deve ter.Também considero fundamental que tenha conhecimentos básicos de fotografia para documentar seus casos e amplas noções de gestão e marketing para saber se posicionar profissionalmente e desfrutar da melhor maneira possível dos ganhos econômicos que sua prática bem embasada pode prover. Como vemos, foram-se os tempos de uma Especialização apenas técnica e científica numa área específica. Hoje um curso de especialização em Dentística não pode se furtar a prover aqueles que o procuram desta visão multidisciplinar. Muitos me perguntam porque planejo meus cursos com 24 meses se a lei me permite oferecê-los em 18. Acho que o texto acima explica. Hoje, muitas instituições de ensino contam com equipes de várias especialidades plenamente capacitadas a atuarem juntas, fornecendo a seus alunos uma visão mais ampla de diagnóstico e planejamento, e aos pacientes, tratamentos mais eficientes, fruto de um trabalho integrado.

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